Rugsėjo 28 d. Prienų švietimo pagalbos tarnyboje įvyko seminaras „Socialinio pedagogo užrašinė“, skirtas socialiniams pedagogams, siekiantiems optimizuoti savo veiklos dokumentavimą. Pedagogai, padedami lektorės Snaiguolės Eglės Kuosienės, tobulino naujų technologijų ir informacijos valdymo kompetenciją.
| Kokių naudingų dalykų šiandien sužinojau? | Ką panaudosiu savo darbe? |
| Supratome, kad įtraukusis ugdymas ne „BAUBAS“. Nebijoti! Komunikuoti! Tikėti tuo, ką darai! Tikėti vaiku! Įtraukusis ugdymas – ilgas ir nesibaigiantis kūrybinis darbas, l. svarbus mokyklos bendruomenės komandinis darbas, susitarimai (3), taisyklių kūrimas ir jų laikymasis (2). | Padėsiu išmokti, bet ir padėsiu mokytis. Daugiau diskutuosiu apie problemas. Lanksčiau žiūrėsiu į „neprognozuojamus“ vaikus. |
| Konferencijos pranešėjai ir jų metodiniai darbai sustiprino savivertę ir patvirtino, kad esu panašiame kelyje (4). Pranešimai suteikė drąsos įtraukiant visus mokinius į ugdymo procesą. | |
| Nebijoti eksperimentuoti, išbandyti įvairius metodus, nes tik ieškant atrandama tai, kas atitinka kiekvieno vaiko poreikius (8). Svarbu pastebėti ir padrąsinti kiekvieną mokinį. Svarbu kuo anksčiau pastebėti specialiuosius mokinio poreikius ir suteikti visų specialistų pagalbą. Skatinti įsivertinimą kiekvienos pamokos pabaigoje. | Netradicinius būdus dirbant su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais. Įsivertinimo grupėje metodą (2). Kryžiažodį įsivertinimui (2). Aptarti dienos pabaigoje, ką išmoko ir kaip sekėsi. Daugiau vizualinių užduočių, įtraukių metodų. |
| Mokytojo padėjėjo darbo patirtys. Mokytojo paruošta papildoma medžiaga pamokoje padėjėjui. (5) Mokytojų padėjėjų indėlis, taktikos, ugdytojo darbo refleksija. | Išlaužo mokyklos lankstinukas (3) |
| Metodinės priemonės įtraukiojo ugdymo organizavimui: bendravimo, žaidimo metodai, vaizdinės priemonės (6): Wordwall programa (2); Emocijų pažinimo priemonės (2); Muzikos instrumentų gamyba (6); Įsivertinimas „Kuo buvau naudingas savo grupėje ; Emocijų eilėraštukai; Leisti mokiniui rinktis iš kelių variantų. Universalaus dizaino metodas (2). Bendravimo problemų sprendimo būdai. Visos patirtys tikros, nesuvaidintos. Praktiniai pavyzdžiai dirbant su spec. poreikių mokiniais. Pagilinau žinias apie darbą su autizmo sutrikimą turinčiais vaikais. Išgirdau naujų idėjų, minčių ir galimybių jų pritaikymui. Tiriamoji veikla, projektinė veikla. Patirtys įtraukiant į bendras veiklas kitakalbius. Vaikas – mokytojo konsultantas. | Sena-nauja-prikelti antram gyvenimui nereikalingas priemones, antrines žaliavas (2). Emocijų namas (tik kur rasti paveiksliuką?) (6). Akvariumo metodas (5). Pusiausvyros ratas (7). Medžio tipo mąstymo žemėlapiai (4). Emocijų ugdymas naudojant korteles (4). Pritaikysiu priemones apie emocijų ugdymą (3). Programos užduočių rengimui. Wordwall programėlė (7). Net support – leisti užduoti gauti privačiai naudinga ir patrauklu vaikams. Programėlė „Make your own crossword“. Patirtinė ugdomoji veikla (gerumo žvakelė) apie bites. Kur gyvena sliekai. Sodinu ir auginu. Universalaus dizaino metodas. Kodėl reikia rūšiuoti šiukšles. Priemonė „Pastebėk ir vesk“. Emocijų segtukai (3). Diktanto programėlė (5). Priemonė „Laiminga šypsena“. Priemonė „Kur liūtas?“. Įvairius kūrybinius žaidimus ugdymui (3). Protmūšių metodą. Žaidimas „Aš unikalus“ (2). Kaupsiu ir pildysiu užduočių banką (2). Išbandysiu Clastools įrankius. Sudarysiu galimybę rinktis iš kelių variantų. |
| Labai patiko A. Kreivėnės pranešimas. Aišku, tikslu, konkretu. | |
| Turintiems elgesio sutrikimų vaikams kuo mažiau dirgiklių: daiktai dėžėse, segtuvai (2) Rami vieta (oazė) klasėje (2). Užduočių pateikimas vizualiomis schemomis. Su SUP turinčiais mokiniais reikia kalbėti lėtai ir aiškiai. | Labiau remsiuosi mokyklos pagalbos mokiniui komandos pagalba (2), naudosiu kitas patalpas pagal mokinio poreikį (2), įtrauksiu tėvus Naudosiu priemonių skirstymo, rūšiavimo metodą. Skirsiu dėmesį erdvių pritaikymui |
| Išmokau: įtraukusis ugdymas – tai pagrindas bendradarbiauti su šeima. Vaiko ugdymosi sėkmė 50 % priklauso nuo tėvų. | |
| Įsimintiniausias Stakliškių gimnazijos direktoriaus pranešimas. Labai patiko „Mykoliuko“ istorija. Patiko posakis „Geležinė ranka – aksominė pirštinė“ Pirmiausiai vaikas, po to – popieriai (2) | Metodas dėmesingumui – „Kas mane girdite, neplokite dabar“. |
| Sužinojau apie esamą situaciją rajone: vaikų su SUP daugėja, specialistų trūksta, mokytojai kūrybiški, pritaiko įvairias priemones, eksperimentuoja. | |
| Per daug teorijos, kuri jau žinoma. | Ruošdama savo pranešimą niekada neskaitysiu. Nuotrauka + komentaras! |
